aktualizacja 14 12 2022  22:52 

ROZDZIAŁ VI

 

NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY

 

§ 34 Nauczyciele i inni pracownicy szkoły.

 

1. W szkole zatrudnia się nauczycieli, pracowników administracyjnych oraz pracowników obsługi.
2. Zasady zatrudniania określają odrębne przepisy.
3. Nauczyciel:

1. prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy, a także za bezpieczeństwo powierzanych jego opiece uczniów,
2. doskonali swoje umiejętności dydaktyczne i podnosi poziom wiedzy merytorycznej, wzbogaca warsztat pracy, dba o pomoce dydaktyczne i sprzęt szkolny,
3. respektuje prawa dziecka i ucznia,
4. życzliwie i podmiotowo traktuje uczniów w procesie dydaktyczno-wychowawczym,
5. sprawiedliwie i obiektywnie ocenia oraz dokonuje kontroli postępów w nauce według ustalonych zasad,
6. udziela pomocy w przezwyciężeniu niepowodzeń szkolnych, wspiera rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności i zainteresowania.

g)   Zapewnia bezpieczeństwo uczniom na terenie szkoły poprzez m.in.:

• dyżury nauczycielskie podczas przerw lekcyjnych zgodnie z Regulaminem Dyżurów,
• uwypuklenie w tematyce godzin wychowawczych problematyki bezpiecznego pobytu uczniów na terenie szkoły, powodów, dla których część dzieci nie do końca czuje się bezpiecznie wśród koleżanek i kolegów,
• wzmożenie działalności profilaktycznej wśród tej grupy uczniów, która -
  w relacjach rówieśniczych – nie sprzyja tworzeniu środowiska bezpiecznego
  i przyjaznego innym uczniom; realizację programów profilaktycznych
  w określonych grupach wiekowych,
• współpracę z pedagogiem i psychologiem szkolnym,
• sprowadzanie uczniów pod opieką do szatni po skończonych zajęciach szkolnych, jeśli jest to ostatnia lekcja,
• informowanie na bieżąco dyrekcji o zdarzeniach noszących znamiona przestępstwa, stanowiących zagrożenie dla życia i zdrowia uczniów oraz przejawach demoralizacji dzieci i młodzieży wymagających zawiadomienia policji,
• zawiadamianie dyrekcji o okolicznościach świadczących o demoralizacji nieletniego wymagających zgłoszenia na policję lub do sądu,
• reagowanie na wszystkie, nawet najdrobniejsze przejawy naruszenia przez uczniów zasad zachowania, dyscypliny szkolnej, w szczególności na przemoc fizyczną, agresję, używanie wulgarnych wyrazów i zwrotów, wulgarne gesty.

 

h) W przypadku zakłócania przebiegu zajęć przez niewłaściwe zachowanie ucznia nauczyciel:

• • każde zdarzenie zakłócające przebieg zajęć odnotowuje w zeszycie klasowym (uwag i spostrzeżeń) lub innym przeznaczonym przez wychowawcę miejscu, po uprzednim dwukrotnym ustnym upomnieniu ucznia. W przypadku zdarzeń związanych z agresją słowną lub fizyczną, niszczeniem sprzętu, lekceważeniem nauczyciela wpis następuje bez wcześniejszego dwukrotnego upomnienia.
  • nauczyciel informuje rodziców podczas rozmowy indywidualnej o wpisach

   w zeszycie na zebraniu klasowym lub spotkaniu indywidualnym.

• • jeśli zdarzenia zakłócające przebieg zajęć powtarzają się mimo podjętych działań wychowawca klasy informuje o trudnej sytuacji pedagoga szkolnego i psychologa.
  • jeżeli sytuacja nie ulegnie zmianie po interwencji specjalistów pedagog szkolny wzywa rodziców i w trakcie indywidualnego spotkania informuje o problemie oraz szuka wspólnie z rodzicami rozwiązania problemu.
  • w przypadku, gdy sytuacje zakłócające przebieg zajęć nadal się powtarzają, a rodzice ucznia nie podejmują działań ustalonych ze specjalistami, pedagog w porozumieniu
    z wychowawcą prosi o wsparcie dyrekcję szkoły (np.: Dyrektor szkoły wzywa rodziców  i przeprowadza rozmowę.)
  • Dyrektor szkoły upomina ucznia, karze naganą lub przenosi do równoległej klasy na zasadach określonych przez rozporządzenia oraz Statut Szkoły.

 

4. Nauczyciele klas I-III oraz nauczyciele poszczególnych bloków tworzą zespoły przedmiotowe, którymi kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora szkoły na wniosek zespołu. Nauczyciele uczący w klasach IV-VIII tworzą zespoły na poszczególnych poziomach edukacyjnych (klasowe zespoły nauczycieli) - powołuje je dyrektor szkoły.

 

5. Zadania zespołów:

1. uzgadnianie sposobów realizacji treści nauczania,
2. korelowanie treści nauczania przedmiotów pokrewnych,
3. opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania prac uczniowskich

oraz sposobów badania wyników nauczania,

4. omawianie wyników sprawdzianów i podejmowanie wniosków do dalszej pracy,
5. opiniowanie zestawów programów obowiązujących w danej klasie.

 

6. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale zwanemu „wychowawcą”.

 

7. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności pożądane jest,

by wychowawca opiekował się tymi samymi uczniami w ciągu całego etapu edukacyjnego.

8. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami szkoły,

a w szczególności:

1. tworzenie atmosfery wychowawczej sprzyjającej rozwojowi osobowości ucznia,
2. przygotowanie ucznia do życia w rodzinie i społeczeństwie,
3. pobudzanie do poznawczej i emocjonalnej aktywności indywidualnej jak
   i zespołowej,
4. indywidualne traktowanie sprawy każdego wychowanka,
5. śledzenie ich postępów w nauce,
6. informowanie rodziców (prawnych opiekunów) o grożącej uczniowi niedostatecznej ocenie klasyfikacyjnej - śródrocznej i rocznej lub nagannym zachowaniu – w trybie i terminie określonym w Wewnątrzszkolnym Ocenianiu,
7. współdziałanie z nauczycielami uczącymi w jego klasie,
8. planowanie i organizowanie wspólnie z uczniami i ich rodzicami różnorodnych form życia zespołowego,
1. poznawanie warunków życia i nauki swoich wychowanków,
10. współpraca z rodzicami, pedagogiem szkolnym, psychologiem i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności uczniów,
11. pomoc dzieciom w pokonywaniu własnych kompleksów, przezwyciężaniu trudności w nawiązywaniu kontaktów, otaczanie opieką uczniów nieśmiałych
    i nadpobudliwych,
50. organizowanie spotkań z rodzicami, zgodnie z przyjętym przez radę pedagogiczną planem zebrań z rodzicami.

 

9. Wychowawca prowadzi określoną przepisami dokumentację pracy dydaktyczno- 

       wychowawczej (dzienniki, arkusze ocen, świadectwa szkolne).

 

10. W szkole powoływany jest koordynator do spraw bezpieczeństwa.

 

11. Nauczycieli oddziałów przedszkolnych obowiązują zasady określone § 33, ponadto:

1)   Nauczyciele współdziałają z rodzicami (prawnymi opiekunami) w sprawach wychowania i nauczania poprzez:

a) zaznajamianie rodziców z zadaniami wynikającymi w szczególności z programu wychowania przedszkolnego realizowanego w danym oddziale,

b) uzyskiwanie informacji dotyczących dziecka, jego zachowania i rozwoju,

c) ustalanie i poznawanie potrzeb rozwojowych dzieci,

d) okazywanie rodzicom pomocy w ich działaniach wychowawczych wobec dzieci,

e) udzielanie informacji na temat zachowania i rozwoju ich dzieci,

f) podejmowanie dyskusji na tematy wychowawcze, ustalanie wspólnych wymagań
i sposobów pracy z dzieckiem,

g) włączanie rodziców w sprawy życia oddziału i szkoły,

h) kształtowania świadomości zdrowotnej oraz nawyków dbania o własne zdrowie dzieci w codziennych sytuacjach w przedszkolu i w domu.

 

2)  Nauczyciele systematycznie planują swoją pracę w sposób cykliczny w oparciu o:

a) wybrany program wychowania przedszkolnego, dopuszczony do realizacji
w danym roku szkolnym,

b) Koncepcję Pracy Szkoły,

c) plany pracy opracowane na potrzeby każdej z grup,

d) dokumenty opracowane w ramach realizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej.

3) Nauczyciel prowadzący pracę wychowawczo – dydaktyczną i opiekuńczą, jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz za bezpieczeństwo powierzonych jego opiece dzieci.

4) W swoich działaniach wychowawczo – dydaktycznych i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem wychowanków, troską o ich zdrowie a także o szanowanie ich godności osobistej.

5) Nauczyciel podczas prowadzenia zajęć ruchowych winien zwracać szczególną uwagę na stopień sprawności fizycznej i wydolność organizmu dziecka, dobierając ćwiczenia
o odpowiednim stopniu trudności i intensywności.

6) W ramach realizacji zadań pedagogicznych nauczyciel przede wszystkim:

a) sprawuje opiekę nad powierzonymi mu dziećmi oraz odpowiada, na zasadach określonych              w odrębnych przepisach, za życie, zdrowie i bezpieczeństwo,

b) zapewnia prawidłowy przebieg procesu edukacyjnego, w szczególności poprzez:

• realizację obowiązujących programów wychowania w przedszkolu,
• stosowanie właściwych metod pracy,
• systematyczne przygotowanie do zajęć,
• pełne wykorzystanie czasu przeznaczonego na prowadzenie zajęć,
• właściwe prowadzenie dokumentacji działalności pedagogicznej,

c) dba o pomoce edukacyjne i sprzęt szkolny,

d) tworzy warunki wspomagające rozwój dzieci, ich zdolności i zainteresowań,

e) udziela dzieciom, w razie potrzeby, pomocy w przezwyciężaniu ich trudności
i niepowodzeń.

7) Zadaniem nauczycieli jest systematyczne prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji. O sposobie dokumentowania obserwacji decyduje nauczyciel
w porozumieniu z dyrektorem szkoły.

8) Z początkiem roku poprzedzającego rozpoczęcie przez dziecko nauki w klasie I szkoły podstawowej należy przeprowadzić analizę gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (wstępna diagnoza przedszkolna). Sposób prowadzenia i dokumentowania diagnozy określa przyjęty program wychowania przedszkolnego. Z wynikami diagnozy nauczyciel zapoznaje rodziców dziecka.

9) Do 30 kwietnia nauczyciele przeprowadzają diagnozę gotowości szkolnej dziecka realizującego roczne obowiązkowe przygotowanie przedszkolne, zgodnie z odrębnymi przepisami prawa. Diagnozę nauczyciel przekazuje rodzicom dziecka.

10) Celem diagnozy gotowości szkolnej dziecka jest zgromadzenie informacji, które mogą pomóc:

a) rodzicom w poznaniu stanu gotowości swojego dziecka do podjęcia nauki
w szkole podstawowej, aby mogli je w osiąganiu tej gotowości, odpowiednio do potrzeb, wspomagać;

b) nauczycielowi przedszkola przy opracowaniu indywidualnego programu wspomagania i korygowania rozwoju dziecka, który będzie realizowany w roku poprzedzającym rozpoczęcie nauki w szkole podstawowej; 

c) pracownikom poradni psychologiczno-pedagogicznej, do której zostanie skierowane dziecko, w razie potrzeby pogłębionej diagnozy związanej ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

11) W celu właściwego przygotowania dzieci do podjęcia nauki w szkole podstawowej, nauczyciele powinni znać podstawę programową kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych w zakresie I etapu edukacyjnego, a zwłaszcza klasy I szkoły podstawowej.

12)  Dla przeprowadzenia pełnej diagnozy gotowości szkolnej dziecka oraz opracowania planu pracy z dzieckiem nauczyciel wychowania przedszkolnego ma prawo zasięgnąć opinii specjalistów zatrudnionych w szkole oraz poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym szczególności:

a) pedagoga szkolnego,

b) psychologa,

c) logopedy,

                        d) innych nauczycieli specjalistów prowadzących pacę z dzieckiem.

13) Nauczyciele współpracują ze specjalistami także w przygotowaniu i udzielaniu pomocy psychologiczno – pedagogicznej dzieciom i ich rodzicom.

14) W realizacji działań w zakresie edukacji zdrowotnej dzieci nauczyciel współpracuje
z pielęgniarką szkolną, która:

a) prowadzi pogadanki, prezentacje związane z higieną osobistą i zdrowym stylem życia;

b) realizuje we współpracy z innymi instytucjami programy prozdrowotne
i profilaktyczne.

15) Nadzór pedagogiczny nad pracą oddziałów przedszkolnych sprawuje dyrektor szkoły.

 

ROZDZIAŁ VI

 

NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY

 

§ 34 Nauczyciele i inni pracownicy szkoły.

 

1. W szkole zatrudnia się nauczycieli, pracowników administracyjnych oraz pracowników obsługi.
2. Zasady zatrudniania określają odrębne przepisy.
3. Nauczyciel:

1. prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy, a także za bezpieczeństwo powierzanych jego opiece uczniów,
2. doskonali swoje umiejętności dydaktyczne i podnosi poziom wiedzy merytorycznej, wzbogaca warsztat pracy, dba o pomoce dydaktyczne i sprzęt szkolny,
3. respektuje prawa dziecka i ucznia,
4. życzliwie i podmiotowo traktuje uczniów w procesie dydaktyczno-wychowawczym,
5. sprawiedliwie i obiektywnie ocenia oraz dokonuje kontroli postępów w nauce według ustalonych zasad,
6. udziela pomocy w przezwyciężeniu niepowodzeń szkolnych, wspiera rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności i zainteresowania.

g)   Zapewnia bezpieczeństwo uczniom na terenie szkoły poprzez m.in.:

• dyżury nauczycielskie podczas przerw lekcyjnych zgodnie z Regulaminem Dyżurów,
• uwypuklenie w tematyce godzin wychowawczych problematyki bezpiecznego pobytu uczniów na terenie szkoły, powodów, dla których część dzieci nie do końca czuje się bezpiecznie wśród koleżanek i kolegów,
• wzmożenie działalności profilaktycznej wśród tej grupy uczniów, która -
  w relacjach rówieśniczych – nie sprzyja tworzeniu środowiska bezpiecznego
  i przyjaznego innym uczniom; realizację programów profilaktycznych
  w określonych grupach wiekowych,
• współpracę z pedagogiem i psychologiem szkolnym,
• sprowadzanie uczniów pod opieką do szatni po skończonych zajęciach szkolnych, jeśli jest to ostatnia lekcja,
• informowanie na bieżąco dyrekcji o zdarzeniach noszących znamiona przestępstwa, stanowiących zagrożenie dla życia i zdrowia uczniów oraz przejawach demoralizacji dzieci i młodzieży wymagających zawiadomienia policji,
• zawiadamianie dyrekcji o okolicznościach świadczących o demoralizacji nieletniego wymagających zgłoszenia na policję lub do sądu,
• reagowanie na wszystkie, nawet najdrobniejsze przejawy naruszenia przez uczniów zasad zachowania, dyscypliny szkolnej, w szczególności na przemoc fizyczną, agresję, używanie wulgarnych wyrazów i zwrotów, wulgarne gesty.

 

h) W przypadku zakłócania przebiegu zajęć przez niewłaściwe zachowanie ucznia nauczyciel:

• • każde zdarzenie zakłócające przebieg zajęć odnotowuje w zeszycie klasowym (uwag i spostrzeżeń) lub innym przeznaczonym przez wychowawcę miejscu, po uprzednim dwukrotnym ustnym upomnieniu ucznia. W przypadku zdarzeń związanych z agresją słowną lub fizyczną, niszczeniem sprzętu, lekceważeniem nauczyciela wpis następuje bez wcześniejszego dwukrotnego upomnienia.
  • nauczyciel informuje rodziców podczas rozmowy indywidualnej o wpisach

   w zeszycie na zebraniu klasowym lub spotkaniu indywidualnym.

• • jeśli zdarzenia zakłócające przebieg zajęć powtarzają się mimo podjętych działań wychowawca klasy informuje o trudnej sytuacji pedagoga szkolnego i psychologa.
  • jeżeli sytuacja nie ulegnie zmianie po interwencji specjalistów pedagog szkolny wzywa rodziców i w trakcie indywidualnego spotkania informuje o problemie oraz szuka wspólnie z rodzicami rozwiązania problemu.
  • w przypadku, gdy sytuacje zakłócające przebieg zajęć nadal się powtarzają, a rodzice ucznia nie podejmują działań ustalonych ze specjalistami, pedagog w porozumieniu
    z wychowawcą prosi o wsparcie dyrekcję szkoły (np.: Dyrektor szkoły wzywa rodziców  i przeprowadza rozmowę.)
  • Dyrektor szkoły upomina ucznia, karze naganą lub przenosi do równoległej klasy na zasadach określonych przez rozporządzenia oraz Statut Szkoły.

 

4. Nauczyciele klas I-III oraz nauczyciele poszczególnych bloków tworzą zespoły przedmiotowe, którymi kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora szkoły na wniosek zespołu. Nauczyciele uczący w klasach IV-VIII tworzą zespoły na poszczególnych poziomach edukacyjnych (klasowe zespoły nauczycieli) - powołuje je dyrektor szkoły.

 

5. Zadania zespołów:

1. uzgadnianie sposobów realizacji treści nauczania,
2. korelowanie treści nauczania przedmiotów pokrewnych,
3. opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania prac uczniowskich

oraz sposobów badania wyników nauczania,

4. omawianie wyników sprawdzianów i podejmowanie wniosków do dalszej pracy,
5. opiniowanie zestawów programów obowiązujących w danej klasie.

 

6. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale zwanemu „wychowawcą”.

 

7. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności pożądane jest,

by wychowawca opiekował się tymi samymi uczniami w ciągu całego etapu edukacyjnego.

8. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami szkoły,

a w szczególności:

1. tworzenie atmosfery wychowawczej sprzyjającej rozwojowi osobowości ucznia,
2. przygotowanie ucznia do życia w rodzinie i społeczeństwie,
3. pobudzanie do poznawczej i emocjonalnej aktywności indywidualnej jak
   i zespołowej,
4. indywidualne traktowanie sprawy każdego wychowanka,
5. śledzenie ich postępów w nauce,
6. informowanie rodziców (prawnych opiekunów) o grożącej uczniowi niedostatecznej ocenie klasyfikacyjnej - śródrocznej i rocznej lub nagannym zachowaniu – w trybie i terminie określonym w Wewnątrzszkolnym Ocenianiu,
7. współdziałanie z nauczycielami uczącymi w jego klasie,
8. planowanie i organizowanie wspólnie z uczniami i ich rodzicami różnorodnych form życia zespołowego,
1. poznawanie warunków życia i nauki swoich wychowanków,
10. współpraca z rodzicami, pedagogiem szkolnym, psychologiem i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności uczniów,
11. pomoc dzieciom w pokonywaniu własnych kompleksów, przezwyciężaniu trudności w nawiązywaniu kontaktów, otaczanie opieką uczniów nieśmiałych
    i nadpobudliwych,
50. organizowanie spotkań z rodzicami, zgodnie z przyjętym przez radę pedagogiczną planem zebrań z rodzicami.

 

9. Wychowawca prowadzi określoną przepisami dokumentację pracy dydaktyczno- 

       wychowawczej (dzienniki, arkusze ocen, świadectwa szkolne).

 

10. W szkole powoływany jest koordynator do spraw bezpieczeństwa.

 

11. Nauczycieli oddziałów przedszkolnych obowiązują zasady określone § 33, ponadto:

1)   Nauczyciele współdziałają z rodzicami (prawnymi opiekunami) w sprawach wychowania i nauczania poprzez:

a) zaznajamianie rodziców z zadaniami wynikającymi w szczególności z programu wychowania przedszkolnego realizowanego w danym oddziale,

b) uzyskiwanie informacji dotyczących dziecka, jego zachowania i rozwoju,

c) ustalanie i poznawanie potrzeb rozwojowych dzieci,

d) okazywanie rodzicom pomocy w ich działaniach wychowawczych wobec dzieci,

e) udzielanie informacji na temat zachowania i rozwoju ich dzieci,

f) podejmowanie dyskusji na tematy wychowawcze, ustalanie wspólnych wymagań
i sposobów pracy z dzieckiem,

g) włączanie rodziców w sprawy życia oddziału i szkoły,

h) kształtowania świadomości zdrowotnej oraz nawyków dbania o własne zdrowie dzieci w codziennych sytuacjach w przedszkolu i w domu.

 

2)  Nauczyciele systematycznie planują swoją pracę w sposób cykliczny w oparciu o:

a) wybrany program wychowania przedszkolnego, dopuszczony do realizacji
w danym roku szkolnym,

b) Koncepcję Pracy Szkoły,

c) plany pracy opracowane na potrzeby każdej z grup,

d) dokumenty opracowane w ramach realizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej.

3) Nauczyciel prowadzący pracę wychowawczo – dydaktyczną i opiekuńczą, jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz za bezpieczeństwo powierzonych jego opiece dzieci.

4) W swoich działaniach wychowawczo – dydaktycznych i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem wychowanków, troską o ich zdrowie a także o szanowanie ich godności osobistej.

5) Nauczyciel podczas prowadzenia zajęć ruchowych winien zwracać szczególną uwagę na stopień sprawności fizycznej i wydolność organizmu dziecka, dobierając ćwiczenia
o odpowiednim stopniu trudności i intensywności.

6) W ramach realizacji zadań pedagogicznych nauczyciel przede wszystkim:

a) sprawuje opiekę nad powierzonymi mu dziećmi oraz odpowiada, na zasadach określonych              w odrębnych przepisach, za życie, zdrowie i bezpieczeństwo,

b) zapewnia prawidłowy przebieg procesu edukacyjnego, w szczególności poprzez:

• realizację obowiązujących programów wychowania w przedszkolu,
• stosowanie właściwych metod pracy,
• systematyczne przygotowanie do zajęć,
• pełne wykorzystanie czasu przeznaczonego na prowadzenie zajęć,
• właściwe prowadzenie dokumentacji działalności pedagogicznej,

c) dba o pomoce edukacyjne i sprzęt szkolny,

d) tworzy warunki wspomagające rozwój dzieci, ich zdolności i zainteresowań,

e) udziela dzieciom, w razie potrzeby, pomocy w przezwyciężaniu ich trudności
i niepowodzeń.

7) Zadaniem nauczycieli jest systematyczne prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji. O sposobie dokumentowania obserwacji decyduje nauczyciel
w porozumieniu z dyrektorem szkoły.

8) Z początkiem roku poprzedzającego rozpoczęcie przez dziecko nauki w klasie I szkoły podstawowej należy przeprowadzić analizę gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (wstępna diagnoza przedszkolna). Sposób prowadzenia i dokumentowania diagnozy określa przyjęty program wychowania przedszkolnego. Z wynikami diagnozy nauczyciel zapoznaje rodziców dziecka.

9) Do 30 kwietnia nauczyciele przeprowadzają diagnozę gotowości szkolnej dziecka realizującego roczne obowiązkowe przygotowanie przedszkolne, zgodnie z odrębnymi przepisami prawa. Diagnozę nauczyciel przekazuje rodzicom dziecka.

10) Celem diagnozy gotowości szkolnej dziecka jest zgromadzenie informacji, które mogą pomóc:

a) rodzicom w poznaniu stanu gotowości swojego dziecka do podjęcia nauki
w szkole podstawowej, aby mogli je w osiąganiu tej gotowości, odpowiednio do potrzeb, wspomagać;

b) nauczycielowi przedszkola przy opracowaniu indywidualnego programu wspomagania i korygowania rozwoju dziecka, który będzie realizowany w roku poprzedzającym rozpoczęcie nauki w szkole podstawowej; 

c) pracownikom poradni psychologiczno-pedagogicznej, do której zostanie skierowane dziecko, w razie potrzeby pogłębionej diagnozy związanej ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

11) W celu właściwego przygotowania dzieci do podjęcia nauki w szkole podstawowej, nauczyciele powinni znać podstawę programową kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych w zakresie I etapu edukacyjnego, a zwłaszcza klasy I szkoły podstawowej.

12)  Dla przeprowadzenia pełnej diagnozy gotowości szkolnej dziecka oraz opracowania planu pracy z dzieckiem nauczyciel wychowania przedszkolnego ma prawo zasięgnąć opinii specjalistów zatrudnionych w szkole oraz poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym szczególności:

a) pedagoga szkolnego,

b) psychologa,

c) logopedy,

                        d) innych nauczycieli specjalistów prowadzących pacę z dzieckiem.

13) Nauczyciele współpracują ze specjalistami także w przygotowaniu i udzielaniu pomocy psychologiczno – pedagogicznej dzieciom i ich rodzicom.

14) W realizacji działań w zakresie edukacji zdrowotnej dzieci nauczyciel współpracuje
z pielęgniarką szkolną, która:

a) prowadzi pogadanki, prezentacje związane z higieną osobistą i zdrowym stylem życia;

b) realizuje we współpracy z innymi instytucjami programy prozdrowotne
i profilaktyczne.

15) Nadzór pedagogiczny nad pracą oddziałów przedszkolnych sprawuje dyrektor szkoły.